LA FUNCIÓN DIRECTIVA

REFLEXIÓN DE LA DIANA DE AUTOEVALUACIÓN: HABILIDADES PERSONALES La dirección y gestión de un centro educativo, no es una tarea fácil. En las escuelas confluyen, por la gran diversidad de personas que lo integran, un sinfín de ideologías, pensamientos, personalidades, culturas, costumbres, etc. Por lo que no es fácil, involucrar a toda la comunidad escolar a ser participe de en un proyecto común. De manera que el objetivo es claro, diseñar un proyecto con la intencionalidad de llegar a las necesidades e inquietudes del grupo que conforma nuestro centro educativo y hacerles sentir parte integrante del mismo. En este sentido resulta de gran utilidad medirse y autoevaluarse a fin de conocer y poder valorar cuáles son nuestras habilidades personales   a fín de valorar y mejorar nuestras debilidades y poder mejorar las relaciones personales con alumnos, maestros y resto de la comunidad educativa. En los centros públicos, con la publicación de la LOMCE se posibilita y se da

RECOPLILACIÓN DE ENLACES ÚTILES    <iframe src="https://edu.symbaloo.com/embed/direccion28?bgcolor=ffde24" name="_symFrame" width="920px" height="600px" frameborder="0" noresize="noresize" allowTransparency="true"></iframe> https://edu.symbaloo.com/mix/direccion28 En la presente entrada se han recopilado diversos enlaces de gran interés para la dirección y gestión de un centro de Educación Primaria. Desde la aplicación Symbaloo, fácil de manejar y verdaderamente útil he organizado por bloques y grupos de bloques relacionados con la misma temática contenidos relacionados con la normativa vigente en materia educativa, relacionada con la etapa de educación infantil y primaria, leyes orgánicas, estatales y autonómicas, así como boletines oficiales (BOE; DOGV). Todo ello a fin de contribuir a una enseñanza de Calidad que   atienda al marco legal en el que se suste

Plan de Comunicación Interna   y Externa MARIA ESTER FABUEL DEL TORO INTRODUCCIÓN El centro escolar   X, está   constituido por dos líneas que comprenden   dos etapas educativas, Educación Infantil y Educación Primaria. Entre las señas de identidad del centro se destaca el entendimiento de la educación como una labor que ocupa a maestros/escuela, familia y el entorno que nos rodea.   De manera que se comprende por comunidad educativa abierta que engloba   a todos aquellos que de algún modo participan en el desarrollo del niño. De esta realidad de interacción y colaboración nace la necesidad de establecer un Plan de Comunicación Interna   y Externa , con la finalidad de establecer canales de comunicación   en relación con el claustro, alumnos, consejo escolar, asociación de madres y padres y demás personal no docente ( C. Interna ) así como con las familias, otros centros educativos, ayuntamiento de la localidad y otras instituciones ( C. Externa ).   Con este Plan de Co

Análisis DAFO del PEC DEBILIDADES FACTOR INTERNO AMENAZAS FACTOR EXTERNO -Respecto al plan de autoprotección: La creación de aulas prefabricadas limitan la correcta evacuación. -Criterios de promoción: El hecho de que las ratios sean elevadas limita la posibilidad de que los alumnos que lo necesiten no promocionen. -No existe un plan de acogida establecido. - Necesidad de un revisión de los planes de mediación y resolución de conflictos -Plan de fomento lector: hay mucha teoría y exigencias burocráticas pero no se adapta a las necesidades reales del centro. - Pal del comedor: existe una carencia de pautas entre maestros y personal del servicio de comedor a la hora de intervenir   con los alumnos. -Plan de transición, en las etapas de cambio mas drástico como infatil a primaria y primaria a secundaria, se necesita una mayor coordinación entre el profesorado. -Contexto socio-económico. Las familias de los alumnos del cen